เติบโตขึ้นมาในย่านที่ยากจนในออลบานี รัฐนิวยอร์ก ที่ซึ่งเสียงปืนเป็นเรื่องปกติและเข้าถึงการศึกษาไม่ได้ ประมาณชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Dyjuan ลาออกและขายยา ไม่กี่ปีต่อมา เมื่ออายุ 20 ปี เขาถูกยิงและถูกตัดสินจำคุกในข้อหาทำร้ายร่างกายโชคดีที่นั่นเป็นเพียงบทแรกของเรื่องราวของ Dyjuan ขณะถูกจองจำ Dyjuan สามารถเข้าถึงการศึกษาที่เขาพลาดไปเมื่อตอนเป็นวัยรุ่น เขาได้รับการยอมรับให้ เข้าร่วมโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ของ Bard Prison Initiativeซึ่งเขาได้เข้าร่วม
ทีมอภิปรายของ BPI ซึ่งดึงดูดความสนใจระดับชาติหลังจากเอา
ชนะมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด เมื่อถึงเวลาที่ Dyjuan ออกจากคุก เขาสำเร็จการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์และได้รับปริญญาตรีจาก Bard College วันนี้เขาทำงานเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ความก้าวหน้าของ BPI
ในอเมริกา บุคคลที่ได้รับการปล่อยตัวจากเรือนจำมักจะกลับไปก่ออาชญากรรม งานวิจัยชิ้นหนึ่งที่ตีพิมพ์ในปี 2018 ซึ่งวิเคราะห์ข้อมูลจาก 23 รัฐ พบว่า 37 เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่ถูกปล่อยตัวในปี 2555 กลับเข้าคุกภายในสามปี ในบรรดาผู้ที่ได้รับการปล่อยตัวในปี 2553 ร้อยละ 46 กลับเข้าคุกภายในห้าปี
แต่อัตราการกระทำผิดซ้ำนั้นต่ำกว่ามากสำหรับนักโทษที่สามารถได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายขณะอยู่ในคุก น้อยกว่า 3 เปอร์เซ็นต์ของผู้สำเร็จการศึกษาจาก BPIซึ่งตั้งอยู่ในนิวยอร์ก กลับเข้าคุก ในทางตรงกันข้าม กว่า 30 เปอร์เซ็นต์ของบุคคลที่ได้รับการปล่อยตัวจากกรมราชทัณฑ์และการกำกับดูแลของชุมชนแห่งนิวยอร์ก กลับสู่การควบคุมตัวภายในเวลาเพียงสามปี วิทยาลัยอื่นๆที่มีโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่คล้ายคลึงกันสำหรับผู้ต้องขังก็มีสถิติการกระทำผิดซ้ำที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของรัฐ
การให้การศึกษาแก่ผู้ถูกจองจำนั้นเป็น win-win ซึ่งจะช่วยลดอัตราการเกิดอาชญากรรมในอนาคตและช่วยประหยัดเงินสาธารณะที่ไม่เช่นนั้นจะถูกใช้เพื่อรักษาคนในคุกหรือคุก
อย่างไรก็ตาม น่าเสียดายที่ความสามารถของ Dyjuan ในการเข้าถึงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในขณะที่ถูกจองจำนั้นยังห่างไกลจากปกติ พระราชบัญญัติการควบคุมอาชญากรรมที่รุนแรงและการบังคับใช้กฎหมาย พ.ศ. 2537ทำให้ใครก็ตามที่ถูกคุมขังไม่มีสิทธิ์ได้รับ Pell Grants ของรัฐบาลกลาง ทุนเหล่านี้ซึ่งให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่นักเรียนที่ยากจนสำหรับการศึกษาระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลายเป็นกลไกการระดมทุนที่สำคัญสำหรับโครงการ
วิทยาลัยในเรือนจำมานานแล้ว การห้าม Pell Grant ยุติการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับนักโทษที่ไม่สามารถใช้ประโยชน์จากโครงการที่ได้รับทุนส่วนตัวเช่น Bard’s หรือผู้ที่ไม่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากครอบครัวมากนัก
สถานการณ์นี้ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงไปมากจนกระทั่งมีการประกาศโครงการ Second Chance Pell Pilotของกระทรวงศึกษาธิการในปี 2558 โดยการขยายโอกาสทางการศึกษาสำหรับบางคนที่อยู่หลังลูกกรง โครงการนี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ผู้ที่กลับบ้านเกิดมีงานทำ หาเงินเลี้ยงครอบครัวและเรียกร้องสิทธิ์ครั้งที่สอง โอกาสสำหรับชีวิตที่ดีขึ้น
ปัจจุบัน Pell Pilot Program อนุญาตให้นักศึกษาประมาณ 10,000 คนในสถาบันที่เลือกรับเงินทุน Pell Grant ในแต่ละปีเพื่อเข้าเรียน แม้ว่าจะดีกว่าไม่มีเลย แต่ก็มีบุคคลหลายแสนคนที่จะมีสิทธิ์ได้รับเงินทุน Pell Grant หากการแบนถูกยกเลิก
แม้ว่าอัตราการกระทำผิดซ้ำที่ปรับปรุงแล้วอย่างน้อยส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ที่แสวงหาโอกาสทางการศึกษา แต่ผลการ ศึกษา หลาย ชิ้นที่พยายามอธิบายความแตกต่างเหล่านี้ช่วยเสริมข้อสรุปว่าการลงทุนในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับนักโทษเป็นวิธีที่ฉลาดที่สุดวิธีหนึ่ง เพื่อเพิ่มความปลอดภัยในชุมชนของเรา
สิ่งนี้มีความสำคัญมากขึ้นเนื่องจากองค์ประกอบที่เปลี่ยนแปลงไปของบุคคลหลังลูกกรง ตามการ ประมาณการล่าสุด ของสำนักสถิติยุติธรรมสถิติณ สิ้นปี 2560 นักโทษของรัฐประมาณร้อยละ 56 ที่มีโทษจำคุกมากกว่าหนึ่งปีได้รับโทษในความผิดรุนแรง (สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสิ่งที่ก่อให้เกิดความผิดรุนแรงนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐ และในหลายกรณี ผู้คนอาจเคยถูกตัดสินว่ามี “อาชญากรรมรุนแรง” โดยไม่กระทำการใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ความรุนแรงทางกายภาพ) ด้วยความพยายามที่เพิ่มขึ้นในการลดโทษของ ผู้ที่ถูกตัดสินว่ามีความผิดฐานก่ออาชญากรรมที่ไม่รุนแรง จะต้องให้ความสำคัญกับการฟื้นฟูผู้ถูกจองจำในคดีอาชญากรรมรุนแรงมากขึ้น โชคดีที่บัญชีคล้ายกับการแสดงของ Dyjuan ว่าการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีประสิทธิภาพในการเปลี่ยนแปลงชุดทักษะและความคิดของแต่ละคน โดยไม่คำนึงถึงเหตุผลที่พวกเขาให้เวลา
บางคนอาจลังเลที่จะฟื้นฟูการเข้าถึงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของผู้ถูกจองจำ เนื่องจากบุตรหรือญาติของพวกเขาเองอาจได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ยากเพียงใด แต่บุคคลเหล่านั้นควรพิจารณาสิ่งต่อไปนี้:
ประการแรก ผู้ถูกจองจำจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดคุณสมบัติเดียวกันกับ Pell Grants ในฐานะนักเรียนทั่วไป เฉพาะบุคคลที่ยากจนที่สุดเท่านั้นที่สามารถเข้าถึงทุนเหล่านี้ได้ นักเรียนที่ถูกคุมขังด้วยวิธีการทางการเงินส่วนบุคคลหรือครอบครัวจะไม่มีคุณสมบัติ
